|Den Haag, 2 juli 2010
Oproep aan informateur voor maatwerk en professionalisering onderwijs
De sociale partners in de Stichting van het Onderwijs willen met de aanstaande
regering stevige langetermijnafspraken maken voor de versterking van de
onderwijsketen. Dat hebben zij informateur Tjeenk Willink per brief laten
weten. De partners vinden dat er geen nieuwe stelselwijzigingen moeten
komen maar willen meer maatwerk voor leerlingen en studenten en een sterkere
professionalisering van scholen en docenten. Ook pleit de Stichting voor
beleidsrust én beleidsruimte met betrekking tot onderwijsprogramma's en
arbeidsvoorwaarden.
Voorzitter Sijbolt Noorda: 'Meer dan ooit leeft in zeer brede kring het
besef dat Nederland is aangewezen op een sterke onderwijsketen waarin elk
talent telt. Er is geen belangrijker factor dan de succesvolle deelname
aan het onderwijs voor de economie, arbeidsmarkt en de sociale vitaliteit
van de samenleving. Onze ambities worden in het onderwijsveld breed gedeeld
en vinden hun weerklank in politiek en samenleving. Wij worden hierin gesteund
door de partners in de KIA-coalitie; de Kennis en Innovatieagenda 2020
sluit aan bij onze ambities.'
Grenzen regeerperiode
De Stichting van het Onderwijs pleit in de brief voor een onderwijsbeleid
over de grenzen van een regeerperiode heen. Onderwijs dat gedragen en gewaardeerd
wordt door de samenleving en in al zijn onderdelen goed functioneert, vraagt
een fundamentele voorziening van de samenleving die steeds in goede conditie
moet zijn. Voor ieder talent dat onderontwikkeld of onbenut blijft, krijgt
de samenleving - naast persoonlijke tragiek - vroeger of later een forse
rekening gepresenteerd als gevolg van werkloosheid, criminaliteit, marginalisering
en gezondheidsproblemen.
Maatwerk
De Stichting van het Onderwijs benadrukt het belang van meer maatwerk voor
leerlingen en studenten om elk talent te laten tellen. Als prioriteiten
ziet de Stichting:
- Voortbouwen op een doorlopende kwaliteit in het funderend onderwijs. Onder andere door samenwerking met ouders en een integrale benadering van onderwijs- en jeugdbeleid en voort te bouwen op de investeringen in reken- en taalvaardigheid, de professionele toepassing van ict in het onderwijsprogramma, opbrengstgericht werken en doorlopende leerlijnen.
- Doorlopende leerlijnen in het beroepsonderwijs. Door ruimte te bieden voor regionale samenwerking voor bijvoorbeeld het afstemmen van onderwijsprogramma's, een consequente ‘warme’overdracht naar het vervolgonderwijs en financiële continuïteit.
- Differentiatie en maatwerk in het hoger onderwijs. Door een volledige overname van de aanbevelingen van de commissie Veerman op dat gebied. Voorbeelden zijn een meer gevarieerd onderwijsaanbod, de mogelijkheid tot matching tussen individuele studenten en een passende opleiding en versterking van het onderzoek.
Professionalisering
De Stichting van het Onderwijs vindt dat de kwaliteit van het onderwijs
direct en onlosmakelijk verbonden is aan de kwaliteit, inzet en beschikbaarheid
van de professionals in de scholen, ook in regio's waar het leerlingenaantal
daalt. Zij pleit daarom voor een professionaliseringsimpuls op alle niveaus
(leraar, ondersteunend personeel, schoolleiding en bestuur) met ruimte
en eigen verantwoordelijkheid voor scholen en onderwijsinstellingen.
Stichting van het Onderwijs
Sinds enkele maanden hebben de sociale partners in het onderwijs zich
verenigd in de Stichting van het Onderwijs (Den Haag). De Stichting wil
de gezamenlijke ambitie en verantwoordelijkheid demonstreren van het
hele onderwijsveld. Daarin pleit zij voor een regering die deze ambitie
steunt en het onderwijs in staat stelt zich over de hele linie verder
te ontwikkelen. In het belang van de toekomst van de Nederlandse samenleving
en economie. De stichting zoekt voor het realiseren van haar ambities
samenwerking met aan het onderwijs gelieerde partijen.
Download: Brief
aan informateur van Stichting van het Onderwijs (pdf, 2.6
Mb)
